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发表于 2010-5-10 19:26:19
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[原创] 批判袁腾飞
看历史老师袁腾飞讲课视频,是一种享受。不仅仅是他的神彩飞扬抑扬顿挫,还在于他把枯橾的史料沉积的史实无味的教科书演绎得精彩绝伦生动活泼。有评书小说的跌宕起伏,有专业学者的严肃真实,还有北京百姓的调侃幽默,讲课能到这份上,绝了!如果没有对教育事业的热爱,对历史的认真,对学生的负责,对中华民族的忠诚和对党的进步国家的和谐建设科学发展充满信心,是达不到这样境界的。
因为对事业的热爱,才会有激情;因为对历史的认真;才会把史料演绎得生动;因为对学生的负责,才会把真相告知;因为对祖国的忠诚,才会提出自己的看法;因为对党的进步和国家和谐科学发展充满信心,才放胆讲众人所想而不敢讲或不知如何讲的话。袁腾飞不仅是中国大陆教师特别是历史政治等人文社科类教师的楷模,更是中国大陆进一步改革发展的象征。袁腾飞现象也应该是中国大陆进一步开放的象征,是中国大陆科学发展和谐社会的必然,同时是中华民族和平崛起伟大复兴的必要条件。
没有科学的历史观就不会有科学的发展观,没有对历史的彻底反思就不会有长治久安的真正的和谐社会。不能正视历史如何面向未来?刻意的淡忘和抹煞历史,刻意的对下一代隐瞒某些重大历史甚至歪曲肢解历史,不祇是对后辈不负责更是对民族的不负责,是有害于国家和民族的和平崛起伟大复兴的。而袁腾飞老师能够冒权力之大不韪向下一代揭晓历史真相把遮羞布撕开,不仅仅是一名历史老师的职业道德和责任操守,更是需要非凡的匹夫之勇___天下兴亡匹夫有责,今天这种匹夫之勇是难能可贵的。
但是,袁腾飞老师的讲课并非无可指摘的,甚至是有严重缺陷的。因为你是一名历史教师,讲授的是历史,就必须客观地不带任何立场和偏见地描述史实,必须大胆地但不是带有个人倾向地介绍和揭露真相。对于史实和真相的各种观点看法特别是对立的相异的相反的都要尽可能的进行描述和介绍,不能带有个人感情和倾向。袁腾飞老师的讲课却有强烈的个人感情色彩和倾向,有明显的立场观点,这是教授历史课的大忌。
比如关于文革历史的教授,你可以叙述文革产生前的历史背景,当时的国情和民生,根据正式出版的史料毛泽东是为了反修防修防止资本主义复辟而发动的动机,而过程是天下大乱民不聊生,结果是国民经济濒临崩溃。同时辅以翔实的史料如共和国主席、开国元帅被迫害致死、全国此类事甚多的无米之炊等等,文革的历史真相就展示在学生面前。随后可以向学生介绍对文革的不同观点:官方的结论、学术界的各种观点、民众的看法甚至网络上的交锋。至于文革究竟是功勋还是浩劫、是错误还是罪恶,这样的结论应该由学生自己去得出。但是你不能在课堂上表示你的个人观点,因为作为任课老师的个人观点和立场很容易会传染给学生,影响了学生独立思考的过程,特别象袁腾飞这样魅力四射激情澎湃深受学生喜欢的老师,学生更容易接受他的立场和观点。这就是袁老师的严重缺陷,犯了历史教授的大忌:在课堂上在学生面前十分张扬明显的表达出自己的立场观点和感情倾向。因为你是站在课堂上听讲的是学生,你应该做的是使学生自由思辨自主得出结论不是剥夺他们的思考,直接告诉他们谁是谁非更不应该用你的个人立场观点去影响他们,毕竟你是历史老师不是社会政治教师。
还有,我们中国大陆的教育方针厉来是把学生培养成考试机器,升学率是各个学校不言自明的最高指标;考进大学更要考进名牌重点大学几乎乃是所有高中生家长的一致目标;大陆学校所用的也是统一教材统一命题统一答案,因此袁老师在讲课时必须向学生告知,立场观点和考试特别是高考题目无关,更要把如果高考试卷中有此类题目,当如何回答,哪怕死记硬背混过考试是硬道理。
文章提交者:方联成 加帖在 史海钩沉 【凯迪网络】 http://www.kdnet.net |
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