论文革“新生事物”

博讯螺杆

博讯螺杆   2008-01-01 23:50:54  [点击:70]

所谓“新生事物”是备战落实  

在文革中，产生了一系列的“新生事物”，它们主要是：工农兵大学，赤脚医生，知识青年上山下乡，五七干校，革命样板戏等等。这些新生事物，都是在毛泽东的一系列“最高指示”下产生的。比如工农兵大学是《七．二一》指示的产物（1），赤脚医生是《六．二六》指示的产物（2），五七干校则是《五．七》指示的产物（3）等等。直到今天，研究文革的学者们也没有全面来认识毛泽东这些“指示”的真正意图。在“新生事物”中，除样板戏是文艺改革之外，其余的指向都是农村和偏远地区，那么，毛泽东的这些改革，真正是从广大“贫下中农”利益考虑的吗？

笔者认为，六十年代初，由于毛泽东的三面红旗（总路线，大跃进，人民公社）导致了全面的经济崩溃，“三年自然灾害”使中共内外交困，毛泽东意识到了中共政权面临着极度危机。无论苏联或美国与中国交战，以现实的国力，中国都是不堪一击的，所以他要“备战备荒”，要“深挖洞广积粮”，一方面是准备打仗，节衣缩食，进一步压榨人民，一方面借对外战争的紧张局势来调动民族主义缓和国内矛盾。所以，中共在文革前的许多国策，都是在作战争准备，比如建设“大小三线”，将重要的重工业基地搬迁到内地和农村，疏散城市人口，停止发展沿海地区等举措。但建设三线，必须是人力物力全方位的进行，随着中共战争意识的升级，这个全方位的战略部署也要加快步伐，文革中的许多“新生事物”，正是这一战略部署最后的全面落实。

为了这个战略需要，在文革中，毛泽东对各个领域都进行了“改革”，首先是教育改革。目的是在思想上高度控制战争的有生力量 ---- 中国的青少年一代，思想控制最有效的手段是愚民教育加政治洗脑。早在五十年代后期，中共就加强了学校中的政治思想教育，在愚民政策下，政治课成为各类学业的主要科目。中共的教育方针是：“培养又红又专，德，智，体全面发展的无产阶级革命事业接班人” ，其中的“德”也就是“红”，才是至关重要的，它是无产阶级的“草”，而“专”并不重要，甚至是反动的，因为它是资产阶级的“苗”。只要思想红，政治表现好，出身于”非剥削阶级家庭”，哪怕是个白痴也可以保送上大学。反之，只专不红者，走“白专道路”者，特别是“剥削阶级家庭出身的子弟”们，则大量被排斥在高等学府之外，得不到深造学习的机会，这也是为什么今天的中共领导层白痴蠢货居多，狂妄无知的爱国愤青泛滥滋生的主要原因。

借文革的全民疯狂，毛泽东将他的焚书坑儒愚民政策推向了颠峰。毛巧妙地利用了青少年厌恶学业的惰性以及对师道尊严的逆反心理，诱奸了青少年的青春狂热。在文革之初，毛泽东召见了自己的外甥女王海容，哗众取宠的发表了一通关于“教育革命”的讲话（附1），公然荒唐的指示废除考试制度，并指出：“资产阶级老爷统治学校的时代一去不复返了”，提出了那个臭名昭彰的“无产阶级革命接班人五项条件”。为了给他的争权夺势斗争推波助澜，随着文革的全面展开，教育界开始了长达三年之久的，造就了两代文盲白痴的“停课闹革命”。

世人皆知：大中小学，是人的一生接受知识最宝贵的时期，然而独夫民贼毛泽东为了一己私利，竟然不惜牺牲中国人民两代青少年的黄金时代，为他的“史无前例”荒芜了学业，浪费了青春。在这个老教唆犯的指使和煽情下，整整两代中国青少年都鬼迷心窍，参加红卫兵组织造反派，大串联破四旧，泯灭天良的“横扫一切牛鬼蛇神”，滥杀无辜，殴打老师，六亲不认，出卖亲友，打砸抢抄抓，沦为当代纳粹冲锋队。尤其可悲的是，直至今天，还有众多的红卫兵老愤青们沉迷于文革的梦厣中，陶醉于被毛诱奸的快感中不能自醒。  

毛泽东及其追随者们，在为林彪事件自圆其说而泡制的欺世大谎《五七一工程纪要》中，不打自招的道出了一个不可否认的事实：知识青年上山下乡就是变相失业。早在六十年代初经济大崩溃时，中国就出现了大批失业人口(社会青年)，毛泽东处理失业问题，是用欺骗的方法将失业的青年人驱赶到广阔天地 ---- 边疆和农村去，将城市失业人口的负担强加给农民。毛泽东是靠当土匪山大王，星火燎原农村包围城市起家的，所以他每当在党内权势斗争中背运时，就声称“上山打游击”，他是一直将偏远落后的农村看成是自己的大本营根据地的，他将大批青年人骗到穷乡辟壤的革命老区去，想到的并不是这些青年人”大有作为”的前途，而是他将来一旦有了上山打游击和世界大战爆发那天，就能有大量的炮灰替他再打天下或保护他再一次“长征” 。  

那么新生事物“工农兵大学”又为中华民族培养了一些什么样的人才呢？毛泽东在《七.二一》指示中说：“学生要学工，学农，接受工人阶级贫下中农再教育，走与工农相结合的道路。”文革中实行的中学教材中，自然学科中的数理化理论或定理公式等，全都被改成了毛语录和工农生产实践中总结出来的小经验小窍门。在文革中荒废了学业，没有掌握基础文化的工农兵学员们，进了”七二一大学”之后，还要从头学习中小学课程，整整将文化质素降了一个等次，很多工农兵学员的文化水平连初中生都不及，他们的大学文凭和工程师职称虽然是真的，但学历却是掺了水的，而且他们所掌握的那点文化知识，也与自身的品德修养很难达到一致。所以，即使是其中的出萃拔类者，也难免会获得“红卫兵大使”之类的蔑称，这个中国国情，已经是无可厚非的事实。今天的爱国愤青们公然说文革搞出了两弹一星，是文革教育革命的结果，这岂不是滑天下之大稽吗？事实上，当年主持两弹一星研究的科技人员，清一色都是旧中国的留学生，试问哪个是“工农兵大学”毕业的呢？  

“五七道路”，本来是毛泽东淘汰“资产阶级司令部”人马的恶毒计划，这个计划居然被冠冕堂皇的戴上了“干部要参加劳动锻炼”的高帽子，实际上，毛泽东最初的打算，是要在这个大淘汰中对“革命的宝贵财富”们进行筛选，“亲不亲，线上分”，凡他认为可靠的嫡系干部，才会重新被“三结合”到新政权中，否则就永远地留在农村，成为农村干部。然而这套人马，不只是刘少奇的，更多还是周恩来的人。毛泽东发动文革之初，先抓住了林彪以控制军权，调遣三十八军兵临城下，八三四一部队进驻中南海，震摄住了刘邓的“资产阶级司令部”，实质上这就是一埸没声张的军事政变。所以文革从一开始，就埋下了周恩来和林彪的矛盾。

但周恩来在国际上号称“周老鬼”，他在运动中对毛泽东极尽逢迎，对林彪极尽谦卑，很巧妙地保护了自己，同时收买了一大批被他保护的军政官员。林彪也自有自己的打算，他的企图就是建立一个军人政权，借“三支两军”的机会，将嫡系军队中的大量干部充斥地方，顶替文官的位置，这就与周的旧干部体系发生了冲突，中共九大后，毛泽东在周恩来的暗示下，意识到这个结果会导致枪指挥党时，就急忙结束了三支两军，并从此对林彪产生了疑虑和戒备。

文革期间，大量的“五七干部”被”解放”之后，并没有全部官复原职，他们被“结合”后，挤在造反派干部和军队干部的夹缝中，那些在文革前的党委红人积极分子们，如今已被结合成新的领导，和军代表们一道凌驾于他们的头上，于是“红色政权” ----革命委员会，旋即成为中共建政以来空前痈肿膨胀的党政领导班子。与此相映成趣的是，在大中城市的高级住宅区里，旧党委和政府干部们原来的高级住宅，已经被新结合干部和军代表们鸠占鹊巢了，为了安置回城的五七干部，不得不在这类高级住宅中又插建了大量稠密的新住宅，成为文革后各大中城市高干住宅建筑的一景，中国特色之一。  

那么文革中产生的新生事物，在客观上就没有一点正面积极的因素吗？当然也有，但它是表面上的，比如医疗卫生领域的改革就是这样。毛泽东一世奸雄，他是很善于笼络民心的，中共建政以后，很快就承袭了“旧社会”的一切不平等的社会架构，确立了红色贵族特权地位，特别是在城市中，有高干医院，高干疗养院，专门为中共特权阶级服务。而在农村，农民缺医少药，以至在大饥荒时期，因饥饿营养不良，非正常死亡三千万人。“新中国”的农民在户口制度限制下，几乎没有机会也没有权利进入城市医院治病。笔者做过一个粗略的调查：在文革前的一九六五年，公费医疗制度下的城市医院（包括全民所有制的市级公立医院，企事业单位医院和集体所有制的区级医院）的平均密度已经达到百分之一点二（每百人拥有一张床位），然而在广大农村，只有县镇医院供农民就医，以一个十万人口的县统计，密度仅有万分之五（每两千人只拥有一张床位）！  

在“备战备荒”这个不顾中国人民死活的冷战政策下，中共将国家的医疗教育投资压缩到最低点，医院严重缺乏先进和设备和医药，教育严重缺乏师资和经费，国计民生受到中共建政以来最大的威胁，中共毛泽东集团为了转移这个矛盾，在文革中大肆削减医院和学校，将大批医疗人员下放到农村和企业厂矿，关闭了所有的大中专院校。

四清运动使这一城乡矛盾更加暴露突出。所以，文革开展起来后，毛泽东象当年搞“痞子运动”一样，为了得到农民的拥护，不断地向农民发出哗众取宠的“最新最高指示”，如“贫下中农必须领导一切”等等。当然，所有这类“领导一切”的许诺都是空头支票，因为只有党才是领导一切的。事实上，新生事物“赤脚医生”，与上山下乡等“新生事物”一样，本来是中共为了摆脱经济危机而采取的一系列权宜之计。毛泽东不善治国，穷兵黩武，民不聊生，国家建设了二十多年还是“一穷二白”，中国沦为世界上唯一的使用多种货币（票卷）实行配给制度的最贫困的国家，而农村合作医疗，不过是以中医（江湖郎中）中草药（就地取材的草根树皮蛇蝎毒虫）为主的自助性保命措施。  

为了缓解医疗人员和医疗卫生经费的不足，“赤脚医生”应运而生了，“针剌麻醉”、“鸡血疗法”、“六二六散”等巫术和伪科学也层出不穷。应该承认，在“赤脚医生”队伍中，也有少部分出类拔萃的自学成才者，但他们绝大部分并没有受到高等教育。虽然，这个“新生事物”，曾在保障农民健康方面起到了一定作用（因此也就成为农民群众怀念毛泽东的理由之一）。但是，如果一个国家的医疗保健体系长期被一些土专家或伪专家所控制和领导，那么这个国家的人民健康又谈何能得到可靠保障呢？直到文革结束后的今天，城市中许多中小医院和其它领域一样，其专业领导权仍然还在一些二流的，有特权家庭背景的，“赤脚医生”出身的不学无术之徒把持之下，而许多正规专科院校出身的专业人员却得不到重用，中国在SARS肆虐时，能出现“中医抗非典”的荒诞，不能不说是毛泽东愚民政策的结果。（4）  

在毛泽东的一系列”最新最高指示”中，《六.二六》讲话成为文革中最煽情的政纲之一，“医疗卫生事业的重点要放到农村去”这一方针政策，与文革中其它新生事物一样，从表面上看，它们似乎是面向平民的，因为是服务于广大工农群众的，这当然不错，但它们的欺骗性也正在于此。为了欺骗人民，中共提出了“艰苦奋斗勤俭建国”的口号，荒唐的定义社会主义就是共产主义的穷过渡阶段，在文革中，这种欺骗上升到了登峰造极的地步，工农群众以贫困不卫生为荣，以粗俗低贱为乐。中共要中国人民“革命化”，穿着单调刻板的毛式人民服，过清教徒日子，吃糠咽菜忆苦思甜，“越穷越光荣” 。而它的官僚们却占据着北海钓鱼台这些风景禁区，日夜花天酒地观看好莱坞毛片，文革使整个中国社会倒退回蒙昧的奴隶制时代。  

“三支两军” ，也算文革中的一个新生事物 ，“三支”，指文革期间军队支左（支持左派群众），支工，支农（支援工农业），“两军”，是指军管（对一些地区、部门和单位实行军事管制），军训（对学生进行军事训练）。以枪杆子起家的中共，在夺取政权后，其军队立即成为中共最大的特权阶层，凡军队所在驻地，无不占据风景秀丽的名胜，军队各类“大院”也无不成为京师禁地，中共统治中国五十多年来，军费开资一直是国家财政的最大支出，国家的一切建设，甚至文化体育建设都要为军队让路，甚至最漂亮的美女也要为解放军的三总文工团服务，多数成为高级军干的禁娈。在中国经济建设中，“一军工二国防三民用”也是个主要政策和原则。国家对军队的偏爱，助长了解放军的特权，其实早在文革之前，中国旧军队中的军阀习气，等级观念，行贿走后门等腐败风气就开始在解放军这个“革命大熔炉”中泛滥成灾了。  

   “三支两军”是大军阀毛泽东为了收拾文革的混乱局面而不得不使用的军管手段，但他的助手林彪则利用这个手段来取代周恩来的文官系统，试图在中国建立军人政权，结果，大批的军队干部到地方后，带给“革命委员会”的并不是什么“革命化”，而是行贿受贿，公款吃喝，抢男霸女这些军阀恶习，那些到学校支左的军队干部，从团营级到小连排班长们，转业复员后更是携得漂亮女学生衣锦还乡。中共今天的高度腐败，真可以说是源于当年“三支两军”的初级腐败。   

   “三支两军”中的“军训” ，是以调教文革造反派学生开始的，学生们驯服之后，就是培养解放军后备队，为打“人民战争”准备炮灰，这才是“军训”的本来目的。其实早在文革之前的“抗美援越”期间，中共就开始了学生军训，大中学院校都是军队编制，所有的学生都是“基干民兵” 。中共对青年学生搞军训，不仅严重影响了国民的文化教育，荒废了中国青少年的学业，更坏的结果是培养了他们的法西斯军国主义思想。但对中共而言，中国人民的文化素质是不重要的，重要的是它要欺骗和利用人民保护它的非法政权。毛泽东和他的追随者们，正是利用了中国青少年青春期的好战心理和尚武精神来搞中国法西斯化的。如果文革不结束，林彪不垮台，毛泽东不死，那么世界人民看到的中国，将是继德意日法西斯以来，在东方崛起的义和团与纳粹杂交的法西斯中国。这大概也是今天有些人并非是文革受益者和经历者，却叶公好龙的无限钟情于毛泽东和他的文革，怀念那个全民疯狂虚妄时代的主要原因，因为文革那种“阳光灿烂的日子”正是当今中国的新左派和爱国愤青们日夜沉浸迷醉的，却永远难园的“强国”大梦。（待续）

（1）《七二一指示》，指1968年7月21日毛泽东在《人民日报》关于《从上海机床厂看培养工程技术人员的道路（调查报告）》的编者按中加写的一段话，即：“大学还是要办的，我这里主要说的是理工科大学还要办，但学制要缩短，教育要革命，要无产阶级政治挂帅，走上海机床厂从工人中培养技术人员的道路。要从有实践经验的工人农民中间选拔学生，到学校学几年以后，又回到生产实践中去。”  

（2）《六.二六指示》，是指毛泽东在1965年6月26日听取卫生部工作汇报的大发雷霆：告诉卫生部，卫生部的工作只给全国人口的百分之十五工作，而这百分之十五中主要还是老爷。广大农民得不到医疗。一无医生，二无药。

卫生部不是人民的卫生部，改成城市卫生部或城市老爷卫生部好了。

医学教育要改革，根本用不着读那么多书，华陀读的是几年制？明朝李时珍读的是几年制？医学教育用不着收什么高中生、初中生，高小毕业生学三年就够了。主要在实践中学习提高，这样的医生放到农村去，就算本事不大，总比骗人的医生与巫医的要好，而且农村也养得起。

书读得越多越蠢。现在那套检查治疗方法根本不适合农村，培养医生的方法，也是为了城市，可是中国有五亿多农民。

（3）《五七指示》是中国近代文革时期《给林彪同志的一封信》的简称。是1966年5月7日毛泽东审阅军委总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》后，致林彪的信。信中讲到，人民解放军应该是一个大学校，既能学军事、学政治、学文化，又能从事农副业生产；又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。又能从事群众工作，参加工厂农村的社教四清运动，要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。信中以此为基础，做了广泛的类推，“工人也是这样”，“农民（包括林、牧、副、渔）以农为主，也要兼……”，并且谈到对教育革命的设想：“学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。”

（4）6月26日大发雷霆之后一个多月，毛泽东召见卫生部长钱信忠等人，毛泽东说，乡村的“神医有三个好处：神药它保险，不会害人，没有毒；第二个好处是省钱，几个铜板就可以了；第三是给病人精神安慰，病也就好了”。  


附1：毛泽东和王海容的谈话

1964年6月24日

王海蓉：我们学校的阶级斗争很尖锐，听说出现了反动标语，还有用英文写的，就写在我们英语系的黑板上。
主席：他写的什么反动标语？
王海蓉：我就知道一条，是“蒋万岁”。
主席：英文怎么讲？
王海蓉：Long live 蒋
主席：还写了什么？
王海蓉：别的不晓得，我就知道这一条，还是章含之（章士钊的女儿）告诉我的。
主席：好嘛！他多写一点儿贴在外边也让大家看一看，他杀人不杀哪
王海蓉：不知道他杀人不杀人，要是查出来，我看开除他，让他去劳动改造
主席：只要他不杀人，就不要开除，也不要送他去劳动改造，让他留在学校继续学习。你们可以开一个会：让他给大家讲一讲，蒋介石为什么好，你们也可以讲一讲蒋介石为什么不好。你们学校有多少人？
王海蓉：大概有三千多人，其中包括教职员。
主席：你们三千人中最好能有七、八个反革命分子
王海蓉：出了一个就了不得了，还要出七、八个，那还了得！
主席：我看你这个人哪，看到一条反动标语就紧张了。
王海蓉：为什么要七、八个呢？
主席：多几个就可以树立对立面，可以做反面教员，只要他不杀人。
王海蓉：我们学校贯彻阶级路线，这次招生70％是工人和贫下中农子弟，其他就是干部子弟，军烈属子弟等等。
主席：你这个班有多少工农子弟？
王海蓉：除了我以外还有两个干部子弟，其他都是工人和贫下中农子弟，他们表现都很好，我能向他们学到很多东西
主席：他们和你关系好不好？他们喜不喜欢和你接近？
王海蓉：我自己认为还不错。
主席：这样就好。
王海蓉：我们有两个干部子弟可不好了。上课不用心听讲，下课也不练习，专看小说，有时在宿舍睡觉，星期六下午开会有时也不参加，星期日也不按时返校，有时星期日班里和级里开会，他也不参加，大家对他很有意见。
主席：你们教员允不允许你们上课看小说、打瞌睡？
王海蓉：不允许。
主席：要允许学生上课看小说，要允许学生上课打磕睡，要爱护学生身体。教员要少讲，要让学生自己多看。我看你讲的那个学生，将来有所做为。他只是星期六不参加会，他就只是星期日不按时返校。回去以后你就告诉这个学生，八、九点钟回校还太早，可以十一、二点再回去。谁要你们星期天晚上开会嘛！
王海蓉：现在我们这里尽星期天开会，不是班会就是支部会，要不然是级里开会，这学期从开学到我出来为止每个星期天晚上都有会。
主席：回去后，你要带头造反，星期天不要回去，开会你就是不去。
王海蓉：我不敢，这是学校的制度，规定星期天一律都要回去，否则别人会说我破坏学校制度。
主席：什么制度不制度，管他那一套，就是不回去。你说：我就是要破坏学校制度。
王海蓉：这样做不行，会挨批评的。
主席：我看你这个人将来没有什么大作为，你怕人家说你破坏学校制度，又怕挨批评，又怕记过，又怕开除，又怕入不了党。学校应允许学生造反，回去你就带头造反。
王海蓉：人家会说我，毛主席的亲戚还不听毛主席的话，带头破坏学校制度。人家会说我骄傲自满，无组织无纪律。
主席：你这个人哪，又怕人家批评你骄傲自满，又怕人家说你无组织无纪律。你怕什么啦？你就说正因为我是毛主席的亲戚，才听他的话，正因为我听了他的话，我才造反的，我看你这个人都是一些形而上学。