吴超：清华《1966-1976年中国文化史论》课程停开

yangharrylg

今天看到朋友圈很多人在说《1966-1976年中国文化史论》课程停开了。我还在新疆旅游，忙碌一天回到酒店，内心久久不能平静，决定熬夜写一篇推送。



这是一门本科通识教育课程，是清华少有的较好的通识课程，选课时非常火，很多学生抢这门课。我没选上，最后选择去旁听。本科教育应该是通识教育，但现在清华的通识性课程本来就不多，而比较好的通识性课程就更少了，如今文革史课程停开，学弟学妹们能选的较好的通识性课程就少了一门。

《1966-1976年中国文化史论》是一门什么样的课程？作为一个旁听生，我就结合个人上课体验和大家分享一下这门课。

这门课其实就是讲文化大革命的那段历史，唐老师用大量丰富的影像、报刊杂志等资料，并结合个人经历尽可能给上课学生们还原较为真实的文革历史。记得大概上课前，唐老师会播放文革时的歌曲，印象中，每节课到最后唐老师都会播放一些记述文革历史的影片。唐老师还会讲述在清华武斗的故事。

在这门课上，我才知道在文革中，清华的二校门被我们的学长学姐们自发地砸毁了，并在砸毁的二校门原址上修建了一个毛泽东雕像。



这两张图片来源于百度图片

我在今年的校庆期间，去老馆看到了一些文革期间的报纸。



通过浏览这些报纸，看看里面的文字描述，可以更加真切体会到那个年代的情况。

上述一些图片，对文革的认识可以更加具体，感受也相对较为真实。而唐老师的文革史课程上，会看到更多更完整的图片、影像、报刊资料。如此，那段疯狂的时期才能让人难忘，对人性之恶才能体会更深。

上这门课之前，我对文革的认识和理解仅仅来源于中学历史课本上的短短描述，那些描述并不能在内心中留下多少痕迹，而这门课程，却能够让学生们真实地体验到那段历史。文革是一段需要被我们更多了解和认识的历史。只有历史被还原后，才能更好从历史中吸取经验教训，避免类似的悲剧再次发生。

如今，《1966-1976年中国文化史论》课程停开，停开背后的原因无法知晓，我也无意揣测。只是觉得一门能启发学生们思考的课程就这样消失了，倍感遗憾。

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