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参加教育组的工作 招收工农兵学员4 v0 ^: q3 d( [, Z/ s" q+ ^
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【信息时间： 2012-4-9 阅读次数： 1049 】 【打印】【关闭】
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参加教育组的工作 招收工农兵学员
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" {2 H9 Q' O; M+ b* k) T& X “文化大革革”中教育系统是个重灾区，南通县的教育系统也不例外。突出的一是将教职员的定量户口全部转为农村户口，在生产队分粮分草；二是教师全部回老家，这样教师分布不均，最多的金西公社(今属金沙镇)有教师200多人, 比在校编制多一倍以上，教师少的地方大大缺编；三是所有学校领导不问有无问题，一律靠边由贫下中农代表管理学校，当学校负责人的，有的甚至是文盲或半文盲，弄得混乱不堪。有个学校教师正在上课，突然下起阵雨，他丢下了课本，到操场去收分配到的元麦了。南通地区革委会多次要南通县革委会调整人员进行纠正，在这个情况下，我受命到教育组工作，负责改变学校混乱面貌。7 F9 E+ ?3 _) K8 C$ @ K4 b/ U
我到教育组以后，首先进行调查研究，骑了自行车，走遍了全县许多学校，了解学校情况，听取教师意见，教师异口同声要求改变混乱状态。我在调查研究的基础上，提出了我的设想，向县委领导作了汇报，得到同意后，就果断地采取纠正措施。首先将教职员的户口重新从农村转为定量户，其次中、小学校负责人无大问题的一律恢复原来的工作，再次将教师在公社之间按余缺作适当调整，缺少教师的地方经过调整以后，尚缺编的，代课教师一律转正，再不足的在耕读教师中选择有教育能力的转为民办教师，工资每月24元，而中师毕业生分配时也只有34.5元。经过这些措施以后，教育战线的混乱局面基本上得到了转变。一次南通地区革委会政工组召开各县政工组长会议,都是政工组副组长(地方干部)参加的，组长(军代表)没有参加，会议期间南通军分区副政委、地区革委会政工组组长庞硕对我说:“噢，你就是季汉中，老南通，老南通，教育组的工作搞得不错，不错。”连说了两次。# w7 D, u! o6 P
“文化大革命”开始后，五年大学没有招生，1972年春季，全国大部分大专院校试招，当时称招收工农兵学员，3月初，省里招生办公室来了一个招生工作组，下达我县招生名额60多名，医学、师范专业较多，还有少数外语、理工专业。县里成立了招生领导小组，县革委会副主任张亮清任组长，我任副组长，具体负责是教育组操办。招生名额县里下达到公社，每个公社一名，大的公社二名，学员条件，初中以上文化，劳动两年以上，表现较好，家庭贫下中农成份。经贫下中农推荐，大队负责政审，然后报公社研究，符合条件的就上报县教育组(招生办公室)，县招生组成员与省招生工作组成员一起研究统一后，然后省招生组成员分头下去逐个考核，着重是政治文化。考核结束后，县招生组成员与省招生组成员再共同研究确定录取名单，由招生工作组将录取名单转交有关招生学校，发出录取通知书，一般约一个月左右时间完成招生工作，由于名额少，一般都是公社有的放矢推荐的,一般说都是有关系的，被推荐对象家庭还是想方设法到县里找我打招呼。这虽然是一种不正之风，但当时社会风气很好，打招呼的没有送礼行贿之风，其实不打招呼，这些学员条件都很好，是很可能被录取的，由于群众的心里不打招呼不放心，所以我也是理解的，第一年招收60多名学员，公社上报的一个都没有被淘汰。
5 x- m* j8 S7 q 1973年春季又开始招生了，这次招生的大专院校比第一年又多了一些，而且增加了招生名额，增加了一倍以上，分配我县招生130多人，每个公社2～3名，学员条件、招生办法同第一年，录取时只淘汰了一名，原因是文化水平太低，其余全部按公社报的名额录取。
2 Y9 ?# T3 g+ G4 U. L: {1 \( g8 y9 F 现在看来，推荐的办法虽然不当，但招收的学员素质较好，到学校都能刻苦学习，学有所成，后来都在各条战线上成为骨干力量。
8 E2 ?! P* m' s1 m7 \* W* @8 k 我具体负责了两年的招收工农兵学员的工作。
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作者：季汉中/ V& v6 E9 r- y9 j+ o
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发表于 2021-3-19 02:54:34